中國心·民族魂·西藏情——西藏民族大學傾力打造思政課教學品牌

　　帶領學生前往延安、梁家河學習實踐；

　　走進楊凌農科城，觀看現代化溫室水肥一體化等設施農業技術的應用，感受現代農業的發展成果，深刻體會科技農業現代化對我國農業高質量發展的助推作用；

　　在袁家村，開展“理想與創業”“傳統與創新”“社會主義核心價值觀踐行”“學法進行時”等專題實踐活動

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　　近年來，西藏民族大學堅持遵循建校60多年來的辦學宗旨，確立并傾力打造“中國心·民族魂·西藏情”思想政治理論課教學品牌，將鑄牢中華民族共同體意識融入高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設，帶領廣大師生在三秦大地上開展了一次又一次生動而有意義的思政課。

　　“中國心·民族魂·西藏情”思政課教學品牌具有豐富的內涵，“中國心”，即加強愛國主義教育，“把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處”，教育和引導廣大青年學生牢固樹立愛國情、強國志、報國行；“民族魂”，即加強民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，教育和引導廣大青年學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，切實踐行“三個離不開”，推動全區民族團結進步事業走在全國前列貢獻西藏民族大學的力量；“西藏情”，即加強習近平總書記關于西藏工作的重要指示和新時代黨的治藏方略及西藏特殊區情等方面的教育，教育和引導各族青年學生牢固樹立長期建藏思想，爭做“神圣國土守護者、幸福家園建設者”。

　　西藏民族大學馬克思主義學院副教授劉欣榮介紹，“打造‘中國心·民族魂·西藏情’思政課教學品牌，目的就是以問題為導向，圍繞人才培養的核心目標，著力解決長期制約思政課教學質量提升的核心問題。在這門課程的講授過程中，我們通過有機融入新時代黨的治藏方略、西藏地方性知識，著重設計學生聽得懂、學得會、掌握得好的內容，確保學生的‘到課率’‘抬頭率’，解決了思政課教學的統一性與多樣性的辯證關系。”

　　精心設計、巧妙構思的“中國心·民族魂·西藏情”思政課，不僅實現了讓學生愛聽愛學、聽懂學會，也在其他方面取得了顯著成績。尼瑪央宗、羅珍、扎西巴旦三名少數民族同學在教育部組織的“大學生講思政課”和“大學生微電影”展示活動中獲得獎勵，這是西藏高校大學生在此類活動中唯一的獲獎。與此同時，該門課程普通學生的不及格率大幅下降，獲得感顯著提高。

　　“日常生活中與藏族同學的接觸再加上在這門課程上學到的知識，讓我意識到漢藏一家親的歷史淵源和發展歷程，也讓我對鑄牢中華民族共同體意識有了更深刻的認識。通過學習，我逐漸認識到鑄牢中華民族共同體意識不僅僅是一種理念，更是一種行動指南，它引導著我們要有全局觀念，強化民族自豪感和責任感，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。”西藏民族大學文學院學生張鵬遠說。

　　隨著西藏民族大學思政課的設計與教學全流程日臻完善成熟，教師團隊也日漸壯大，一批批優秀教師脫穎而出。截至2024年3月，入選教育部思政課教學指導委員1人，入選西藏自治區高等學校思政課教學指導委員會委員6人，入選西藏自治區教學名師2人，獲得思政課“教學能手”“教學標兵”等榮譽稱號8人。為了讓思政課在基層落地開花，2016年以來，“時代先鋒”大學生理論宣講團面向全校大學生開展理論宣講30余場次。在西藏民族大學團委的統一組織下，選派思政課教師帶隊開展“三下鄉”活動，在墨竹工卡等地的農牧區向農牧民群眾宣講黨和國家對西藏農牧民的特殊優惠政策。依托最終教學成果，西藏民族大學“中國心·民族魂·西藏情”思想政治理論課教學品牌繼2020年獲得學校教學成果特等獎、2021年西藏自治區高校教學成果一等獎后，在2024年獲得國家教學成果二等獎。